[新聞] 新托福 針對美大學需求設計

【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】

英語學者昨天指出，新托福整合聽、說、讀、寫測驗，重視批判性思考及整合科技、人文藝術的通識能力，正好是亞洲學生最弱的一環。學者建議，未來英語教育不能停留簡單會話或只考文法、單字，要能用英語評論或表達看法，才能走上國際舞台。

台灣科技大學應用外語系助理教授黃玟君分析，新托福的口說、寫作測驗，都要先閱讀一段文章、聽一段話，再說出或寫出答案，想要拿高分，閱讀、聽力更重要。口說和寫作測驗除了各占30分，也會考到聽、讀能力，若看不懂、聽不懂，英語說得再溜，口說測驗還是無法拿高分。

黃玟君指出，早期很多亞洲學生托福考滿分，但進了美國的大學研究所，卻無法參與課堂或小組討論，拖累同學，新托福完全是針對美國大學課堂需求而設，強調批判性思考，不管聽、說、讀、寫，都要能歸納、分析資料，並比較、評論別人的看法，難度增高，但大方向是對的。

台北科技大學應用英文系副教授楊韻華也指出，台灣學生的英語能力不見得比較差，卻缺乏深度表達、溝通及批判能力，考新托福很吃虧。前一陣子她帶領北科大學生參加模擬聯合國會議，發現台灣的學生在無法充分準備的情況下，若要和其他國家代表協商、溝通、辯論，臨場應變能力不足。

楊韻華舉例，新托福可能要你評論住在城市或鄉間的好處，甚至要你讀一段文章、聽一段對話，評論一個行事風格有爭議的參議員，都要求學生快速歸納分析，完整表達自己的看法或立場，台灣的教育這方面訓練太少，未來應加強。

黃玟君提醒，美國大學重視通識能力，新托福取材多元，舉凡生物、環保、科學、藝術、原住民文化、史地等，都可能入題，準備新托福，應涉獵各種文章，讀過、聽過之後，要能歸納重點、比較異同，再試著說出來或寫出來，這才是較佳的準備方式。